加强和改进爱国主义教育基地工作
为实现“两个率先”提供强大精神动力

    江苏人文景观丰富，历史遗迹众多。目前全省共有全国爱国主义教育示范基地11个，省级教育基地154个（含全国命名的11个），市、县级教育基地800多个。近年来，在各级党委、政府的关心和社会各界的支持下，通过爱国主义教育基地广大干部职工的辛勤努力，各类教育基地在建设、管理和使用方面都取得了可喜成绩，创造和积累了不少新鲜经验，涌现出一大批先进典型，形成了以全国示范基地为骨干，各级各类教育基地相辅相成、共同发展的良好局面。目前，江苏全省上下正在为实现“两个率先”而努力奋斗，我们要适应新形势和新任务的要求，进一步提高认识、统一思想，抓住机遇、开拓创新，使教育基地的展示内容与江苏的人文历史相承接、教育基地工作与全省工作大局相协调、教育基地整体水平与江苏经济社会发展在全国的地位相适应，把江苏爱国主义教育基地事业不断推向前进。
    一、弘扬伟大民族精神，把为“两个率先”提供精神动力作为爱国主义教育基地工作的重要使命
    党的十六大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程”。十六大以来，新一届中央领导集体高度重视弘扬和培育伟大民族精神。十六届三中、四中全会以及今年中央就未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育下发的有关文件，都对弘扬和培育民族精神提出了明确要求。胡锦涛总书记也利用多种场合反复强调弘扬和培育伟大民族精神的重大意义。去年防治非典期间，他在中央政治局集体学习时说，中华民族是具有伟大民族精神的民族。千百年来，中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，靠的就是这种威力无比的民族精神，靠的就是各族人民的团结奋斗。越是困难的时候，越是要大力弘扬民族精神，越是要大力增强中华民族的民族凝聚力。在去年底召开的全国宣传思想工作会议上，他又指出，要把弘扬和培育民族精神作为宣传思想战线极为重要的任务。
    在新世纪新阶段，为什么中央一而再、再而三地强调加强爱国主义教育、弘扬和培育民族精神？回答这个问题，首先需要对民族精神的内涵有一个完整的把握。民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的，为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个民族的心理特征、文化传统、思想情感的综合反映。中华民族在五千多年的发展中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们现在所说的伟大民族精神有三部分含义：一是中国古代所孕育和积淀的历史传统精神，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“国家兴亡，匹夫有责”、“厚德载物”、“与时偕行”等等，这是中华民族精神之源。二是党领导人民在长期革命斗争和建设实践中所形成的革命传统精神，包括井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、大庆精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神、雷锋精神等等。三是改革开放以来，在建设中国特色社会主义的伟大实践中形成的新时期精神。如“64字”创业精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神等等。我们要弘扬和培育的中华民族精神，是优秀的历史传统精神、革命传统精神和新时期精神的有机统一。近年来，江苏在培育、提炼地方精神方面作出了很大努力，取得了很大成效。以“创业创新创优”为核心的新江苏精神和各地培育、提炼的城市精神，都是伟大民族精神在新时期的具体体现，都是江苏人民在特定的时空背景下弘扬民族精神的生动实践。
民族精神始终是一个民族赖以生存和发展的强大精神支撑。如果没有高尚的民族品格、坚定的民族志向和远大的民族理想，就不可能凝聚力量、成就伟业，更不可能自立于世界民族之林。任何一个民族的发展史在一定意义上都是弘扬和培育民族精神的历史。从全球来看，世界上很多国家都很重视民族精神的弘扬和培育。新加坡为统一国民思想，大力发展经济，以各民族都能接受的方式向国民灌输“我是新加坡人”的民族精神和国家意识。美国一直很重视爱国主义教育，有影响的全国性节日大多与其建国历程密切相关。日本、韩国、德国等也都十分重视民族精神的教育。可以说，无论处于什么发展阶段，培养民族精神、增强民族凝聚力，是世界各国、各民族的共同目标和追求。
在我国，随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，爱国主义思想日益深入人心，伟大民族精神在新形势下得到锤炼和升华。与此同时，受外来文化、习俗和价值观的影响，历史虚无主义、民族虚无主义情绪和新自由主义思潮有所滋长，有的人热衷过洋节，却不重视自己的民俗节庆。社会的竞争压力加大，家长又对独生子女寄予厚望，使得未成年人学习负担过重，很难有精力顾及其他，以致对中华民族历史的了解、对中国共产党和中国革命历史的了解都非常有限。倒是不少人出国后，才真正感受到中华民族的伟大，觉得需要多了解一些中国历史和中国文化。
当今世界国与国之间的竞争，很大程度上是民族精神这种“软实力”的竞争。弘扬和培育民族精神，就是增加国家的精神财富、增强国家的综合国力。现阶段我国全面建设小康社会已进入一个关键时期，全国人均GDP达到1000美元，江苏突破了2000美元，这一阶段既是经济发展的黄金期，也是各种社会矛盾的凸显期，更是人民群众精神文化需求的旺盛期。江苏人民推进“两个率先”的进程充满艰辛，充满创造，也必须有创业、创新、创优的新时代精神来激励和推动。弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，比以往任何时候都显得更加迫切。
爱国主义教育基地承载着弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神、为“两个率先”提供精神动力的重要使命。基地通过图片陈列、实物展示、影视播放、文字讲解等多种形式，把伟大的民族精神生动、具体、形象地再现出来，使人们从中华民族不屈不挠的奋斗历史中汲取丰富的精神养分，从革命英烈的丰功伟绩中感受强烈的精神震撼，从先进典型的感人事迹中获得深刻的精神启迪。我省数量众多的博物馆、纪念馆、革命遗址、烈士陵园等爱国主义教育基地，真实记录了江苏大地悠久的历史文化，生动展现了江苏人民英勇奋斗的壮丽篇章，集中反映了中国共产党人的光辉业绩以及江苏改革开放和现代化建设的丰硕成果，是弘扬和培育伟大民族精神、激励全省人民投身“两个率先”伟大实践的生动教材。做好爱国主义教育基地工作，不仅对现在有意义，对长远发展也有意义；不仅对当地有意义，对全江苏、对中华民族、对我们整个事业都有意义。我们一定要从全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的高度，从中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的高度，从巩固全省人民团结奋斗的共同思想基础和万众一心全面建设小康社会的主流社会舆论的高度，充分认识爱国主义教育基地在弘扬民族精神、为“两个率先”提供精神动力方面的特殊作用，进一步增强做好这一工作的荣誉感、责任感和使命感。要坚持把历史与现实结合起来，把革命传统教育与时代精神教育结合起来，把弘扬和培育民族精神与弘扬和培育新江苏精神、各地城市精神结合起来，将爱国主义教育基地工作和以爱国主义为核心的民族精神的弘扬、与当地精神文明创建和整体文明素质的提高、与全面协调可持续发展有机地融为一体，力求使宣传教育既能够反映历史的面貌，又有现实针对性，从而更好地发挥教育基地的独特功能。
    二、拓宽思路、抢抓机遇，努力开创爱国主义教育基地工作新局面
应该说，江苏爱国主义教育基地工作总体上在全国是走在前列的。同时也要清醒地看到，教育基地的发展还不平衡，有些基地运行比较困难、社会效益不明显，有些基地的业务处于停滞甚至萎缩的状态。为什么都是在江苏，面对同样的外部环境，工作开展的情况差别会这么大？值得我们冷静的思考。加强和改进爱国主义教育基地工作，要牢固树立发展意识、创新意识、机遇意识、大局意识。树立发展意识，就是要把发展作为第一要务，坚决革除一切阻碍发展的弊端，将教育基地建设发展得如何作为检验我们自身工作的重要标准。树立创新意识，就是要在继承优良传统的基础上，积极创新内容、创新形式、创新手段，用新思路新形象开创新局面。树立机遇意识，就是要审时度势，抢抓当前党委重视未成年人教育、积极推动红色旅游、注重社会全面协调发展的机遇，促进教育基地建设与发展。树立大局意识，就是要跳出具体工作的局限，在新世纪新阶段的大背景下，以全局的眼光把握教育基地建设发展的条件与可能，进一步理清发展思路。沙家浜革命历史纪念馆从建馆之初仅有48平方米到现在占地2200多亩，实现超常规发展的例子就充分体现了解放思想、实事求是、与时俱进的巨大力量。
对教育基地的建设与发展，首先要根据自身的社会价值及基础条件，确定其功能和作用。要根据定位，思考现有条件下究竟能给受众提供哪方面的教育。不要期望一个纪念场馆就能把爱国主义教育的所有问题都解决了，那样不现实。以丰富、直观、生动的形式让观众了解一段历史、受到一次教育，目的就达到了。比如，法国政府把卢梭、雨果、莫扎特的故居这样一些建筑作为国家历史的一部分和展示民族文化的重要窗口，安排专人负责宣传和讲解，效果就很好。接着，要考虑如何把教育基地本身要展现的内容和反映现代社会发展变化的方式、手段结合起来。雨花台烈士陵园改造时运用了一些高科技手段，效果不错。相比之下，有的场馆虽然内容很好，但展出形式单一，影响力就比较有限。另外，还要考虑能不能将教育展示和观众参与结合起来。有了清晰的定位，明确要达到的目的，结合现代手段，再加上与受众产生互动，就会有好的效果。我省有些教育基地条件比较好、涉及面比较广，又有一定的财力支持，完全可以做得更好些。教育基地自身要开阔视野、立足自身、向里挖掘，可以把史料征集和研究结合起来。比如侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆近年来很重视这方面的工作，现在已成为国内进行南京大屠杀研究的一个很重要的基地，馆长也成了南京大屠杀研究的专家。在注重场馆的保护和改造的基础上，要考虑如何丰富展示内容、创新展示手段，同时还可以思考如何进一步拓展。要“走出去”，加强和社会各方面的联系，通过深入学校、社区，搞巡回展览，扩大教育的覆盖面和影响力。